Un enlace entre la relación y el rendimiento académico

Si se buscaran estudios de investigación como este, con respecto al papel que juegan los maestros en el éxito de los estudiantes en el aula; presentarían una gran cantidad de estudios en una variedad de nichos, como el papel que desempeñan las diferencias étnicas y raciales entre profesores y alumnos, el papel que desempeñan las diferencias de género, el material de estudio, etc., etc.

A medida que la sociedad avanza hacia una mayor conciencia, los miembros de la sociedad, especialmente los padres de niños en edad escolar, se han vuelto más observadores con respecto a las conductas de los docentes hacia los estudiantes y cómo esta variable influye en los logros de los estudiantes. Incluso los políticos han tomado nota. En algún momento del año pasado escribí este post sobre cómo una junta escolar de Rhode Island tomó una medida radical al despedir a todos sus maestros, sobre los grados de reprobación colectiva por parte de los estudiantes de la escuela.

Pero, ¿qué pasaría si la clave del éxito de un estudiante no dependiera únicamente de la actitud de su maestro sino de su actitud hacia los docentes? Cuando se trata de estudios de investigación que relacionan el éxito académico de un estudiante con su relación con los maestros, la premisa es simple. Los maestros que generan actitudes positivas hacia los estudiantes tienen estudiantes que se corresponden y se destacan. Como psicoterapeuta, sé que esto es verdad. Tomo el mismo enfoque hacia la terapia y, como resultado, experimento muchas historias de éxito con los clientes.

Al estar escrito, la clave del éxito de un estudiante en la academia reside no solo en la actitud del maestro hacia el estudiante, sino también en la actitud del estudiante hacia el maestro. Parecería que con la reciente ola de reformas educativas, donde el público etiqueta rápidamente a los docentes como incompetentes y los administradores amenazan a los maestros con despidos masivos e individuales, la mayoría de los padres han creído en la ilusión de que los maestros solos tienen la llave del éxito de sus estudiantes.

Todo se reduce a la responsabilidad; nosotros, los padres, enseñamos a nuestros hijos cómo hacer un mejor uso de su capacidad para responder a los desafíos. Es comprensible que nuestros hijos se desconecten fácilmente para aprender en un entorno en el que se sienten rechazados por sus profesores. Después de todo, somos animales sociales y se ha demostrado que la percepción habitual de rechazo disminuye la motivación y aumenta el letargo.

¿Qué pasaría si pudiésemos enseñar a nuestros hijos a no vilipendiar a quienes los rechazan, sino a practicar el perdón, la compasión y la asertividad para lograr que los maestros trabajen con ellos? Creo que esta actitud de empoderamiento llevará a la mayoría, si no a todos, a los estudiantes en sus búsquedas y logros.

¿Cuáles son sus pensamientos y sentimientos acerca de esta publicación? Todos los acuerdos y opiniones disidentes son bienvenidos. Si te ha gustado esta publicación, mira mi publicación de gestión de la ira sobre la responsabilidad.

Ugo es un psicoterapeuta con sede en Tucson, Arizona, que se especializa en el manejo de la ira. También es el autor de Anger Management 101-Taming the Beast Within.

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