Una carta abierta a los estudiantes de ética.

Reflexiones sobre la redundancia, el baloncesto y los objetivos de la formación ética.

Con los años, los estudiantes en mis cursos de ética se han quejado. No tengo tiempo hoy (o en esta vida) para abordar todas sus quejas. Así que déjame manejar una. Es algo parecido a esto:

“Usted nos exige que escribamos todos estos documentos, participemos en discusiones, lideremos discusiones y hagamos todas estas otras cosas. ¡Pero son las mismas cosas una y otra vez! Hablamos de autonomía, justicia, beneficencia. Aplicamos estos conceptos. Hablamos y aplicamos el Código de Ética APA. Hablamos de casos, utilizando los mismos conceptos. ¡Se vuelve redundante! ¿Por qué no solo exigir un papel?

Aquí hay una posible respuesta:

Queridos estudiantes,

Aprecio sus comentarios. Demuestran que estás pensando en el curso y en cómo todos podemos aprovechar al máximo. Creo que hemos estado haciendo un buen trabajo y podemos encontrar maneras de hacer que nuestro aprendizaje sea más efectivo.

Sin embargo, en cuanto a la redundancia: me temo que todavía estaremos escribiendo, hablando, discutiendo y explorando una y otra vez utilizando los mismos conceptos (por supuesto, con diferentes casos y temas). Déjame compartir mi razonamiento.

Piense en el baloncesto (o el yoga, la cocina, el ajedrez o cualquier otra metáfora). Si nuestro objetivo fuera aprender sobre el baloncesto, escribir un artículo, por ejemplo, lanzar la pelota, sería suficiente. Habría pocas razones para escribir sobre eso otra vez. Podría decir: “Ya demostré mi conocimiento de este tema”. PERO: Nuestro objetivo es aprender a jugar al baloncesto . Por lo tanto, cuando disparas la pelota una vez, no funciona decir: “Ya he disparado una canasta. Ahora sé cómo disparar a una canasta ”. Para ser buenos en el básquetbol necesitamos hacer más. Sabemos que aprender habilidades requiere repetición.

¡Nuestro objetivo en este curso es aprender a jugar ética! Al igual que el baloncesto (o la cocina o el ajedrez), la actividad de tomar decisiones éticas implica una multitud de habilidades. Estas habilidades incluyen la auto-reflexión, el ejercicio de la humildad (y la prudencia y otras virtudes), la aplicación de nuevos conceptos como los principios de justicia y beneficencia, y la integración de documentos técnicos, incluido el Código APA, las leyes estatales, etc. Practiquemos lo suficiente para que se conviertan en hábitos en los que eres bueno.

Podemos tomar la analogía del baloncesto un paso más, solo por diversión: los papeles cortos incluyen tiros de dos puntos. El trabajo de investigación más largo involucra disparos de tres puntos. Las discusiones en clase y las discusiones dirigidas por estudiantes implican proteger a sus compañeros y pasar la pelota. Tienes la idea

Gracias por su compromiso, honestidad, trabajo duro y por su disposición para jugar. Te veo en clases.

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