¿Qué es normal?

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Los niños y niñas son agresivos de forma natural desde aproximadamente 18 meses hasta 3 años. Los niños de estas edades están empezando a aprender moirés sociales y desarrollar sus habilidades interpersonales. Si el niño golpea, empuja, muerde o intimida durante estas edades, simplemente puede ser parte de la maduración natural y las pruebas de límite de crecimiento. Si se les enseña o se les guia en formas pro-sociales para satisfacer sus necesidades, usarán esas habilidades a través de la escuela primaria y más allá.

Si un niño continúa mostrando una conducta violenta después de los 5 años o cuando ingresa al primer grado, es probable que necesite desarrollo de habilidades de desarrollo. En otras palabras, una medida de su nivel de desarrollo (no siempre igual a la edad) de habilidades tales como comunicación, interpersonal, tareas, autogestión, manejo de la ira, resolución de problemas y relajación frente a las normas de edad. Si un niño que los matones detiene este comportamiento con la redirección, la enseñanza y el refuerzo, entonces es probable que haya sido un problema temporal. Sin embargo, si el comportamiento continúa por más de 4 a 6 meses después de que se da la dirección adecuada, puede ser un problema más profundo y necesita una construcción de habilidades más precisa e intensa. Se recomienda una evaluación por un psicólogo para determinar el nivel de habilidades pro-sociales, problemas familiares, diagnóstico y riesgo de violencia futura. La terapia familiar puede ser necesaria para ayudar a los padres a aprender sobre la crianza de los hijos y las habilidades de gestión del comportamiento. Los padres y cuidadores deben enseñar y reforzar las habilidades en una secuencia apropiada para el desarrollo.

Los factores de riesgo que deben preocuparse por los 6 años de edad incluyen:

  • Golpea, golpea, araña, empuja o intimida a otros niños
  • Se suspende o expulsa de la escuela
  • Los amigos se meten en problemas a menudo
  • Problemas de manejo de la ira
  • Técnicas de crianza ineficaces utilizadas por los cuidadores (demasiado duras, demasiado laxas o inconsistentes)
  • Carece de empatía y / o remordimiento

Esto supone que los cuidadores u otras personas no han abusado o descuidado al niño. Si los padres o cuidadores no les enseñan alternativas a la agresión para satisfacer sus necesidades, continuarán usando la agresión para obtener lo que quieren o necesitan. Establecer límites y reforzar conductas positivas y pro-sociales en un ambiente saludable y enriquecedor los ayudará a aprender estas habilidades. Si nadie les enseña habilidades pro sociales y les demuestra empatía, la agresión puede durar toda la vida.

El apego es el vínculo emocional "de corazón a corazón" entre un joven y su cuidador. Hace que los padres y cuidadores alimenten y satisfagan automáticamente las necesidades del niño o adolescente con una experiencia afectuosa y aspectos básicos como comida, refugio, protección y comodidad. El apego a un cuidador es la base para el desarrollo de la empatía. Un niño empático tiene más probabilidades de ayudar a los demás y menos probabilidades de dañar a los demás. Los problemas de apego pueden ser la base de una agresión continua después de los 5 años o más.

El abuso, el abandono y la violencia doméstica familiar pueden interferir con los procesos de vinculación entre los jóvenes y los cuidadores. La tendencia a dañar y "no ayudar o consolar" a otra persona puede llevar a comportamientos y actitudes antisociales. Un joven agresivo puede estar experimentando violencia en el hogar, la escuela o la comunidad. Si en etapas de desarrollo posteriores, los jóvenes son maltratados, abandonados, expuestos a la violencia familiar o comunitaria, o intimidados por sus compañeros, pueden seguir siendo agresivos en el futuro, tal vez de por vida. Se necesita una investigación cuidadosa para detener cualquier violencia que los jóvenes puedan estar experimentando.

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Por ejemplo, un niño que roba puede no estar satisfaciendo sus necesidades básicas en casa. Él decide que debe cuidarse solo. O puede haber estado expuesto a la violencia familiar y no confía en los adultos para ayudarlo y no dañarlo. A menudo no sabrá cómo pedir lo que necesita. Deben pasar cinco cosas para que un niño pueda pedir lo que necesita:

Sus necesidades básicas deben ser satisfechas adecuadamente.
Debe confiar en que si lo pide, sus necesidades se cumplirán.
Él necesita saber cómo pedir lo que quiere.
Debe poder aceptar "no" si el cuidador está estableciendo límites apropiados.
También necesita poder esperar lo que quiere o necesita (la gratificación demorada debe estar bien desarrollada a los 4 años).

Los niños que muestran conductas violentas o roban después de los 5 años o ingresan al primer grado deben ser evaluados por un psicólogo para el desarrollo pro-social, problemas familiares y un diagnóstico. La intervención temprana tiene altos niveles de éxito, por lo que se alienta a los padres / cuidadores a actuar a medida que surgen estos problemas.

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