Pasar por alto los fundamentos de la experiencia en el aula

La educación es más que solo Academia. Se trata de prepararse para la vida venidera.

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Más que solo Academia

Los niños asisten a la escuela en preparación para el futuro que les espera. Esto no es solo en un sentido académico, sino también social, emocional y físico. Aprenden a colaborar, socializar, concentrarse, negociar, cumplir con las reglas, escuchar, hablar y practicar su conocimiento. Como puede ver, se trata de un conjunto de habilidades completo que es necesario para un funcionamiento productivo en la vida cotidiana.

Por esta razón, es importante recordar que la vida escolar es mucho más que recibir altas calificaciones en exámenes y tareas. La escuela es el entorno en el que nuestros hijos aprenden a convivir entre otros, y donde comienzan a prepararse para la edad adulta. Los maestros tienen un trabajo tan importante, y desearía que recibieran más reconocimiento de lo que suelen hacer. No solo enseñan a los niños sobre matemáticas, ciencia y religión, sino que también les enseñan a los niños a sentirse bien consigo mismos.

Ilustración educativa

Pasé diez años trabajando con niños en el aula. Tener la oportunidad de conectarme con tantas personas increíbles fue una experiencia que me cambió la vida, porque me mostró de primera mano cuánto había para entender las diferencias humanas en todos sus matices. Fue en el aula donde aprendí lo que realmente importaba a largo plazo. Fui testigo de niños esforzándose por dar lo mejor de sí mismos, observé cómo se construían las relaciones y se destrozaban, cómo los niños aprenden de diferentes maneras y la fuerte correlación entre los problemas en el hogar y la capacidad de aprender. Vi niños florecer y vi a los niños desvanecerse como resultado de vidas hogareñas insalubres. A pesar de todo, yo estaba allí con ellos. Aprendí a mantener la calma cuando era necesario, y aprendí lo importante que es creer en un niño con todo mi ser, incluso cuando ellos mismos cuestionan su propio valor. Aprendí sobre la vida tal como es en diferentes familias, y entregué mi corazón a todos los niños, porque compartíamos nuestra vida día tras día.

Mi tiempo como maestra me enseñó sobre la vida y lo importante que es conocer a los niños con calidez humana y sinceridad. Necesitan modelos a seguir que no tengan miedo de ser humanos, y al mismo tiempo ganen respeto, confianza y reconocimiento como sus maestros. Los años que pasé en el aula fueron de verdadero crecimiento para mí, así como para los niños, por lo que me rompe el corazón ver el cambio social en la actitud hacia la escolarización. Cuando escucho sobre el énfasis general en las mejores calificaciones y trofeos de maestros y padres, no puedo evitar sentirme inquieto. Aumentar los niveles de estrés, ansiedad y depresión no vale la presión para tener éxito puramente desde un punto de vista académico. ¿Hemos perdido completamente de vista lo que es importante?

Construyendo la Unidad del Aula

En Dinamarca, un maestro de clase es la persona clave en la vida escolar de cada niño, creando y coordinando oportunidades de aprendizaje tanto académica como socialmente, y por lo tanto, es naturalmente el trabajo del maestro de clase apoyar a los estudiantes emocionalmente también. Además de tener éxito académico, si un niño no está funcionando óptimamente desde un punto de vista social, no está aprovechando al máximo la enseñanza que está disponible para ellos. Por esta razón, el “tiempo de clase” es muy valioso en toda Dinamarca.

Como docentes, tenemos la oportunidad de reflexionar sobre nuestros propios esfuerzos para crear un entorno de aprendizaje inclusivo donde los estudiantes se sientan cómodos para participar. Al hacerlo, la comunidad del aula puede crecer. El propósito es que todos los niños se sientan seguros y cómodos al discutir cualquier problema que tenga lugar en sus vidas, ya sea grande o pequeño. Quizás alguien se sienta excluido o esté involucrado en algún tipo de conflicto que no pueda resolver solo. En conjunto, la clase toma en cuenta todos los aspectos y ángulos y juntos trabajan para lograr una solución. Este proceso de resolución de problemas tiene como objetivo promover la participación de un niño en su propio desarrollo mental mediante el aumento de sus conocimientos sobre sus compañeros y sobre sí mismos. Como resultado, todos trabajan para lograr un entendimiento mutuo y la aceptación de los involucrados. Esto es algo que he visto desarrollar, y hace una gran diferencia para cada estudiante. Como los niños pasan gran parte de su tiempo en la escuela, vale la pena que los ayudemos a entrar en contacto con algo más profundo dentro de ellos mismos, y no solo a enfocarnos en los valores académicos.

Conexión sobre la competencia

Algo que llevé conmigo desde mi experiencia docente fue lo importante que es conectarme con cada niño y brindarles un lugar para ser reconocidos, vistos y escuchados.

La educación es mucho más que obtener buenas calificaciones y ser el mejor en la clase. Mi vida como maestro me enseñó acerca de la gran diversidad de las necesidades de nuestros hijos. Llegué a conocer a los fuertes voluntarios y maduros, inseguros y solitarios, felices y despreocupados, asustados, temerosos, empáticos y amables. Me puse más en sintonía con las similitudes y diferencias de mis alumnos, todo mientras aprendía sobre mí mismo a lo largo del camino. La educación se trata de prepararse para la vida venidera. Se trata de aprender a cooperar, negociar, socializar, comprometer, evaluar, reír, jugar, empatizar, hacer todo lo posible y trabajar junto a los demás para desarrollar y compartir experiencias.

Si no recordamos que a nuestros hijos también se les deben enseñar esas importantes habilidades para la vida en la escuela, me temo que veremos jóvenes aún más estresados, solitarios y narcisistas en el futuro.

Deseo un mundo mejor para cada ser humano, y realmente creo que la raíz de un futuro más prometedor para nuestros hijos se puede encontrar en realinear las prioridades del aula de la escuela.

Puede descargar mi folleto de forma gratuita y obtener más información sobre el concepto danés de Class Time (Klassens Tid) en: www.ibensandahl.com

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