Multitarea en el aula

Los adolescentes consumen 7.5 horas de medios cada día. Viven, aprenden y se comunican usando nuevas tecnologías. Pero, ¿qué sucede cuando su mundo en línea colisiona con el aula tradicional?

La investigación sobre la multitarea es clara: no es un medio efectivo para realizar tareas. Cuando realizamos múltiples tareas al mismo tiempo, como mirar televisión y hacer la tarea, la mente nos engaña para pensar que estamos teniendo éxito en ambas tareas, cuando, en realidad, estamos teniendo problemas en ambas. Los estudios de resonancia magnética funcional de la Universidad de Vanderbilt descubrieron que cuando el cerebro se ve obligado a responder a múltiples estímulos al mismo tiempo, se produce el cambio de tareas. El cambio de tarea es el cambio de la atención total de una actividad a otra. Esto lleva al tiempo perdido mientras el cerebro intenta determinar qué tarea realizar primero. Una revisión de 2009 de 50 estudios sobre uso y aprendizaje digital descubrió que la multitarea evita que las personas adquieran una comprensión profunda de la información que intentan aprender. Un estudio particular descubrió que cuando se alentaba a los estudiantes a usar Internet durante las clases, no procesaban la clase ni a los estudiantes que no tenían acceso a Internet y, como resultado, se empobrecían en las pruebas.

En la actualidad, muchas aulas tienen acceso inalámbrico a Internet y la mayoría de los adolescentes tienen teléfonos celulares. Tomar notas mientras navega por la web, enviar mensajes de texto en clase y escuchar una conferencia mientras se actualiza Facebook se está convirtiendo en la norma en muchas aulas. En Bam! Radio, I, junto con la profesora de MIT Sherry Turkle, discutieron soluciones prácticas para los educadores en la lucha contra el problema de la multitarea. El primer y más poderoso paso es la educación. Al informar a los estudiantes sobre la investigación, los educadores pueden ayudar a combatir el mito prevaleciente de que la multitarea es una herramienta efectiva. Una vez educados, se les puede pedir a los estudiantes, o con suerte decidir por su cuenta, que apaguen la tecnología y se concentren en la tarea en cuestión.

Para formas más prácticas, los educadores y los padres pueden ayudar, ¡escucha a Bam! Radio Inside the Minds of Teens y echa un vistazo al nuevo libro de la Dra. Sherry Turkle Alone Together: por qué esperamos más de la tecnología y menos el uno del otro.

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