Los maestros acosan a los estudiantes: ¿excepción o regla?

El 13 de agosto de 2009, Startribune.com informó que un distrito escolar de Minnesota acordó pagar $ 25,000 a Alex Merritt luego de que la Comisión de Derechos Humanos de Minnesota realizara una investigación. El estudiante y su madre presentaron una queja ante la comisión diciendo que dos profesores lo estaban sometiendo a hostigamiento contra los homosexuales. Un maestro declaró frente a la clase que, "su valla oscila en ambos sentidos", y que debe estar "dentro de hombres mayores" después de elegir hacer un informe de historia sobre Ben Franklin. Al día siguiente, una estación de noticias local en Kentucky informó que se había llegado a un acuerdo de $ 2,500 en un caso donde una estudiante se había quejado de recibir correos electrónicos sexuales del funcionario de recursos de la escuela. ¿Son estos casos raras excepciones? ¿O indican que los educadores profesionales también son perpetradores regulares de acoso de género?

En mi investigación con profesores de secundaria que publiqué en mi libro [amazon 0807749532], dos de los participantes compartieron historias similares. Una maestra habló acerca de cómo dos alumnas le habían dicho que un maestro de sexo los acosaba sexualmente. Cuando ella se lo contó al jefe de su departamento, él le dijo, "sí, lo sabemos, le hemos hablado al respecto, nosotros también lo vemos". Pero nunca se tomó ninguna medida administrativa contra el maestro en cuestión. Un segundo maestro, que se identificó como homosexual, habló de sufrir un hostigamiento tan severo contra los homosexuales por parte de sus colegas que tuvo que irse de baja por enfermedad y eventualmente tuvo que cambiar de escuela. La falta de medidas correctivas tomadas por sus administradores contra los perpetradores fue un factor importante en su decisión de abandonar la escuela. Estos no son incidentes aislados. En un estudio de 2003 realizado en los Países Bajos, Timmerman informó que el acoso sexual era un fenómeno público incrustado en la cultura de la escuela y que los profesores masculinos participaron activamente en el acoso sexual de las estudiantes. Nan Stein también ha reportado varias historias de estudiantes mujeres que han sufrido acoso sexual por parte de sus maestros en su investigación pionera sobre el acoso sexual en las escuelas primarias y secundarias. Un informe de Human Rights Watch [amazon 1564322599], también reportó varios incidentes de estudiantes siendo hostigados por sus maestros. Una estudiante lesbiana declaró que una maestra le dijo, "Bueno, si no fueras lesbiana, podrías pasar esta clase" o "Si sacas tu cabeza de entre los muslos de esas chicas, tal vez pasarías". "

Como muchos maestros regresan a la escuela y asisten a servicios internos y preparan sus lecciones para la primera semana de escuela, muchos distritos escolares ofrecen sesiones sobre intimidación y acoso, pero estos generalmente no abordan las creencias culturales profundamente arraigadas que permiten el acoso de género continuar. Los educadores deben aprender a cuestionar las nociones culturales dominantes sobre la masculinidad y la feminidad y examinar sus propias creencias sobre el género y la sexualidad. Si los docentes y administradores valoran y reproducen las jerarquías de género heteronormativas de las masculinidades dominantes y las feminidades sumisas, entonces validarán y perpetuarán diversas formas de acoso de género. Si los maestros se involucran en "chistes" de adolescentes o intentan "verse bien" a expensas de algunos de sus alumnos, entonces se deben tomar medidas claras y rápidas para demostrar que este comportamiento no está respaldado por la escuela.

En Canadá se han presentado varias denuncias de derechos humanos contra maestros que han creado un ambiente hostil en sus aulas al hacer declaraciones anti-homosexuales (Kempling v. BCCT) o antisemitas (Ross v. New Brunswick). Los tribunales provinciales de derechos humanos y el Tribunal Supremo de Canadá han declarado claramente que los educadores tienen la responsabilidad de crear un entorno de aprendizaje "libre de discriminación". Desafortunadamente, solo un puñado de estados de EE. UU. Tienen protecciones similares. Debemos tomar medidas para revisar y actualizar las políticas de no discriminación para ayudar a las escuelas que se están moviendo a crear espacios más seguros para todos los estudiantes. ¿Qué piensas? ¿Es esto un problema en tu área? ¿Lo que se está haciendo? Por favor, publique un comentario aquí.

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REFERENCIAS

  1. Bochenek, Michael y A. Widney Brown. 2001. Odio en los pasillos: Violencia y discriminación contra lesbianas, gays, bisexuales y estudiantes transgénero en las escuelas de los Estados Unidos. Nueva York: Human Rights Watch.
  2. Kempling v. British Columbia College of Teachers. 2004. BCD Civ.
  3. Ross v. Distrito Escolar de New Brunswick No. 15. 1996. 1 SCR 825.
  4. Stein, Nan. 1995. Acoso sexual en la escuela: el desempeño público de la violencia de género. Harvard Educational Review 65 (2): 145-162.
  5. Timmerman, Greetje. 2003. Acoso sexual de adolescentes perpetrado por profesores y compañeros: una exploración de la dinámica del poder, la cultura y el género en las escuelas secundarias. Roles sexuales 48 (5-6): 231-244.

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