Las escuelas de Chicago no pudieron proteger a los estudiantes contra el abuso sexual

¿De quién es el trabajo de todos modos?

El Chicago Tribune acaba de publicar una historia sobre más de 500 casos de abuso sexual en los últimos 10 años. Lo que sucedió en Chicago es terrible, pero lamentablemente no es sorprendente en la era #MeToo. ¿De quién era el trabajo para proteger a estos estudiantes? La respuesta obvia es “todos”, pero en realidad hay alguien en cada distrito escolar cuyo trabajo es asegurarse de que esto no suceda: coordinadores del Título IX.

Estados del Título IX,

Ninguna persona en los Estados Unidos será excluida de participar en, ni se le negarán los beneficios de, ni será objeto de discriminación bajo ningún programa educativo o actividad que reciba asistencia financiera federal.

Título IX de las Enmiendas de Educación de 1972, 20 USC § 1681 CFR (1972).

Sin embargo, los distritos escolares a menudo carecen de la experiencia y el apoyo local necesarios para hacer cumplir el Título IX de manera efectiva, y la mayoría de las personas tiene un gran malentendido sobre lo que dice el Título IX. Se requiere que todas las instituciones educativas que obtienen dinero del gobierno federal (todas las escuelas públicas y muchas privadas) cumplan con esta ley. Incluye nueve categorías principales que van más allá del financiamiento del atletismo en instituciones de educación superior, el aspecto más conocido del Título IX e incluye lo siguiente:

  1. Reclutamiento, admisiones y asesoramiento
  2. Ayuda financiera
  3. Financiamiento de atletismo
  4. Acoso Sexual
  5. Estudiantes embarazadas y padres
  6. Disciplina
  7. Educación de un solo sexo
  8. Empleo
  9. Represalias

Liz Meyer

Fuente: Liz Meyer

La administración de Obama centró algo de atención en el Título IX, con la intención de fortalecer su aplicación y aumentar las protecciones y los esfuerzos de prevención contra la discriminación sexual. Sin embargo, la administración de Trump ha rescindido algunas de esas protecciones, incluidas las protecciones para estudiantes transgénero y no conformes con el género y los procedimientos de denuncia e investigación de agresión sexual. Estas acciones contradicen los ocho años previos de ejecución. En vista de estas realidades cambiantes, incluidos los recientes movimientos #MeToo y # MeTooK12, es importante entender quién se supone que aborda la discriminación sexual en nuestras escuelas: ¿de todas maneras, cuál es su trabajo?

La ley exige que cada distrito escolar haya designado al menos a una persona en el rol de Coordinador del Título IX. La Oficina de Derechos Civiles emitió recomendaciones claras sobre qué responsabilidades deberían formar parte de este rol en forma de Carta de Estimados Colegas en 2011. Colegas y yo recientemente publicamos un artículo en Archivos de Análisis de Política Educativa que informa sobre entrevistas con coordinadores de Título IX de 8 diferentes distritos escolares en Colorado y California sobre sus percepciones y preparación para el trabajo. Lo que aprendimos es esto:

  • Los coordinadores del Título IX son difíciles de encontrar
  • Ser coordinador del Título IX es una parte muy pequeña de un trabajo muy grande
  • Los coordinadores del Título IX a menudo carecen de la capacitación y los recursos que necesitan para ser efectivos
  • Muchos coordinadores del Título IX no nombran esfuerzos preventivos o educativos como parte de sus tareas laborales

En esta era de mayor conciencia sobre el acoso sexual y la discriminación, es importante que los distritos escolares y los líderes comunitarios se pregunten a sí mismos: ¿estamos haciendo lo suficiente para apoyar nuestros esfuerzos por reducir la discriminación sexual en nuestras escuelas? ¿Quién es nuestro coordinador de Título IX y cómo los estamos apoyando? ¿De qué maneras estamos asegurando que esta persona pueda ser efectiva en la prevención de incidentes de discriminación sexual en lugar de simplemente responder a las quejas a medida que surgen? Aprendimos algunos hechos preocupantes durante el curso de este estudio que indican que muchos distritos escolares se exponen a la responsabilidad legal y la posibilidad de perder fondos federales, además de estar muy por debajo de sus responsabilidades legales y éticas para proporcionar a los estudiantes y personal un ambiente libre de la discriminación. Seguimos fallando a nuestros estudiantes cuando la equidad de género, el acceso total y la seguridad siguen siendo prioridades bajas en los distritos.

Para obtener más información, puede ver un breve video sobre el estudio del Título IX.

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