La importancia y relevancia de CTE

 Seattle Public Schools
Fuente: Crédito: Escuelas públicas de Seattle

La educación técnica profesional (CTE) hace que la educación sea relevante e importante. Uno de los objetivos de CTE es poner a los estudiantes individuales a trabajar para lograr el éxito definido de varias maneras, incluidos los ingresos y la calidad de vida. Un segundo objetivo es proporcionar la mano de obra calificada para permitir que Estados Unidos mantenga su lugar en la economía mundial.

Según la Asociación para la Educación Profesional y Técnica, los programas CTE actualmente sirven a más de 14 millones de estudiantes en 26,000 escuelas secundarias públicas, 10,000 escuelas secundarias privadas y 1,200 escuelas comunitarias y técnicas de dos años en todo el país (Departamento de Educación de los Estados Unidos). , la misión de la educación de carrera técnica es preparar a los estudiantes para carreras altamente calificadas y de alta demanda. Los cursos y programas de inscripción simultáneos y dobles, certificados y / o grados AA fluyen juntos, creando caminos hacia el empleo, títulos BA y más. Los programas Pathway CTE son cada vez más eficaces para ayudar a que Estados Unidos funcione.

En su iniciativa, Putting America to Work, la Asociación Estadounidense de Colegios Comunitarios reconoce que si nuestro país mantendrá su competitividad económica en el mercado global, América debe abordar la escasez de talentos y las brechas de habilidades de nuestra fuerza de trabajo actual. A través de CTE, los community colleges son la solución comprobada para ayudar a la industria estadounidense a llenar esos vacíos. La capacitación de la fuerza de trabajo es personal, permitiendo que un estudiante a la vez encuentre su camino. Sin embargo, aquellos de nosotros en educación que estamos desarrollando diversas formas de avanzar por múltiples caminos hacia el empleo estamos trabajando juntos para ofrecer a las personas, en muchas circunstancias, opciones personalizables que se adapten a sus situaciones individuales. Debido a que todo el aprendizaje se lleva a cabo un estudiante a la vez, ofrecer más opciones ofrece más oportunidades para muchos.

Según la Cámara de Comercio de Estados Unidos, 17.7 millones de estadounidenses aún están desempleados o subempleados y podrían beneficiarse de completar un programa CTE actualizado. En Putting America to Work, analizamos las vías educativas y las alianzas que ayudan a los estudiantes a hacer esa transición del salón de clase a la fuerza de trabajo. La transición exitosa requiere que la educación que reciben nuestros estudiantes sea relevante para el mercado de trabajo, en sintonía con las previsiones económicas mundiales y contribuya a nuestra economía. Es vital para los graduados que obtienen certificados o títulos obtener la preparación que los llevará al empleo en aquellos sectores económicos con un crecimiento investigado y válido. La Cámara de Comercio de EE. UU. Identifica que en la actualidad existen 16 grupos nacionales de carreras que brindan contenido y contextos relevantes para el aprendizaje.

Según la Alianza para las Habilidades del Siglo XXI, los dieciséis clusters ocupacionales son: Agricultura, Arquitectura y Construcción, Artes, Tecnología y Comunicación de Audio / Video, Administración y Administración de Empresas, Educación y Capacitación, Finanzas, Gobierno y Administración Pública, Ciencias de la Salud, Hospitalidad y Turismo, Servicios Humanos, Tecnología de la Información, Derecho, Seguridad Pública, Corrección y Seguridad, Manufactura, Mercadeo, Ventas y Servicio, Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas, Transporte, Distribución y Logística. Estas vías proporcionan habilidades académicas, técnicas y de empleo diseñadas para ayudar a los estudiantes a unir las habilidades y la brecha de oportunidades y llevar al empleo. Debemos preparar cuidadosamente a nuestros estudiantes para que utilicen sus habilidades, talentos y creatividad en la industria, para liderar a nuestra nación y garantizar que sigamos siendo competitivos a nivel mundial.

Los programas de CTE que ofrecen a los estudiantes programas ricos en contenido que contienen tanto habilidades académicas como prácticas, pueden preparar a los estudiantes para asumir trabajos para el siglo XXI y brindarles una base sólida sobre la cual construir. Las industrias estadounidenses nos dicen lo que necesitan. Requieren un flujo constante de talento entrenado y listo para mantener las operaciones, con la flexibilidad para cambiar y crecer a lo largo del siglo XXI. Los caminos de la escuela secundaria y la universidad comunitaria proporcionarán a los estudiantes las herramientas relevantes y la oportunidad de participar en nuestra economía al hacerlos elegibles para el alquiler por las empresas y permitirles ser miembros productivos de la sociedad.

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Fuente: Crédito: Escuelas públicas de Seattle

Las tendencias del siglo XXI incluyen:

Caminos El desarrollo de caminos desde la escuela secundaria hasta la comunidad y las escuelas técnicas, hacia el empleo y / o hacia universidades tradicionales de cuatro años es un imperativo nacional. Dos ejemplos de programas de vías son el Programa de Preparación de Orientación de la Policía (POPP), que es una asociación entre el Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles, el Distrito de Colegios Comunitarios de Los Ángeles y el LAPD, lo que garantiza el empleo. Otro ejemplo es el Programa de Manejo de Animales Exóticos (EATM) en Moorpark College en el Distrito de Colegios Comunitarios de Ventura, donde la tasa de éxito es cercana al cien por ciento. Hay muchos otros ejemplos.

Programas de inscripción doble y concurrente. Estos programas ahora están creciendo y siendo apoyados a través de legislación emergente en todo el país. Aceleran el aprendizaje y la realización; mejorar la retención, facilitando la comprensión y la comunicación entre las escuelas, la industria y sus comunidades. Ayudan a los estudiantes a tener éxito porque proporcionan metas educativas rápidas y relevantes a través de la certificación o los diplomas que conducen directamente al empleo o a la transferencia a universidades de cuatro años.

Blended y aprendizaje a distancia. Estos cursos y programas permiten horarios más flexibles para que los estudiantes puedan trabajar mientras persiguen sus programas y maximizar sus oportunidades. Aprovechan el avance de la tecnología y los nuevos conocimientos sobre opciones de aprendizaje alternativas.

Aprendizajes y pasantías . Trabajando, tomando cursos y participando en pasantías voluntarias y pagas, pasantías y programas de educación cooperativa que combinan la escuela y la experiencia laboral. Esto sigue el modelo de erudito-practicante que permite a los estudiantes aplicar sus nuevos conocimientos de maneras prácticas que refuerzan lo que han aprendido y los preparan para una transición sin problemas a la fuerza de trabajo.

Las oportunidades del siglo XXI exigen nuevas ideas y requieren comprensión. La flexibilidad empodera a nuestros estudiantes permitiéndoles trabajar para ganar dinero y pagar la escuela. Esto significa que tenemos que desarrollar una aceptación más moderna de la diversidad y la flexibilidad en tiempo, tecnología, acceso y oportunidad. El tiempo para ganar más dinero para pagar la educación necesaria requiere flexibilidad de las universidades, los empleadores y la comunidad.

Debemos desbloquear oportunidades para aquellos que están excluidos de nuestra economía, discapacitados por el desempleo, la pobreza y los sentimientos de frustración y desesperanza. La flexibilidad en la forma en que ofrecemos educación faculta a los privados de derechos a trabajar para alcanzar metas educativas alcanzables para superar una vida limitada por la lucha económica. Los colegios comunitarios y las empresas tienen un papel fundamental que desempeñar en la mejora de las oportunidades de empleo de las personas. Preparar a los estudiantes para la fuerza laboral del siglo XXI no es fácil y solo se puede hacer trabajando juntos. A través de alianzas y colaboraciones regionales con empresas de todo el país, podemos ofrecer a la industria y a los estudiantes experiencias educativas transformadoras que "pondrán a los estadounidenses a trabajar".

Autor

El Dr. Jamillah Moore es Canciller del Distrito de Colegios Comunitarios del Condado de Ventura en California. El Dr. Moore ha ocupado varios cargos, incluido el de nivel estatal como Vicerrector Senior de Relaciones Gubernamentales y Externas de los Colegios Comunitarios de California y como miembro del personal y consultor del Senado del Estado de California. Enviar comentarios a: JMoore9096@gmail.com

Fuentes:

http://www.uschamberfoundation.org/center-education-and-workforce

Alianzas para las Habilidades del Siglo XXI:

http://www.p21.org/storage/documents/CTE_Oct2010.pdf

Departamento de Educación de los Estados Unidos. En todo Estados Unidos hay 26,407 escuelas secundarias públicas y 10,693 escuelas secundarias privadas: (Digest of Education Statistics, 2001, Tabla 89)

Departamento de Educación de los Estados Unidos. La inscripción total de otoño de 1999 en las escuelas secundarias públicas (grados 9-12) fue ligeramente superior a 13,369,000 estudiantes. (Recopilación de estadísticas de educación, 2001, tabla 37)

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