Efectos de crianza en niños: ¿Cuál es su estilo de crianza?

Un estudio encuentra diferencias culturales en la crianza de los hijos.

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La investigación ha explorado la influencia de la crianza de los hijos en una serie de resultados para los niños, incluidos los problemas de conducta, las dificultades del estado de ánimo y el éxito académico. En general, los estudios encuentran que la crianza de los hijos caracterizada por la calidez, la nutrición y la fijación de límites es útil para promover resultados positivos para los jóvenes. Sin embargo, algunos han cuestionado si las diferencias étnicas o culturales en la crianza de los hijos contribuyen a las posibles influencias en estos resultados.

¿Qué son los estilos de crianza?

Los estilos de crianza representan dos dimensiones de las características de crianza que incluyen aspectos de exigencia y capacidad de respuesta. Los investigadores han identificado cuatro estilos parentales como se describe a continuación (por ejemplo, Pinquart & Kauser, 2018, Turner, Chandler y Heffer, 2009).

1. La crianza autoritativa se caracteriza por altos niveles de exigencia y altos niveles de capacidad de respuesta. Esto implica altos niveles de nutrición, participación, sensibilidad, razonamiento y estímulo a la autonomía.

2. La crianza autoritaria se caracteriza por altos niveles de exigencia y bajos niveles de capacidad de respuesta. Los padres que se caracterizan por ser autoritarios exhiben conductas altamente directivas, altos niveles de restricción y comportamientos que afirman el poder.

3. La crianza permisiva se caracteriza por bajos niveles de exigencia y altos niveles de capacidad de respuesta. La crianza permisiva implica hacer pocas demandas, exhibir comportamientos no controladores y usar castigos mínimos.

4. La crianza negligente se caracteriza por bajos niveles de exigencia y bajos niveles de capacidad de respuesta. Estos padres carecen de participación para exigir a sus hijos y no están atentos a las necesidades del niño.

En general, un estilo de crianza autorizado que enfatiza tanto la capacidad de respuesta como la exigencia parece ser superior para fomentar un rendimiento académico más alto (Turner et al., 2009) y resultados psicológicos menos negativos (Pinquart y Kauser, 2018). Durante décadas, el campo ha debatido si estos hallazgos son consistentes entre grupos étnicos y culturales. Con base en la investigación, sabemos que muchas familias de origen no blanco o europeo-americano tienden a exhibir niveles más altos de crianza autoritaria, exhibiendo conductas altamente directivas y que afirman el poder (Turner et al., 2009). Sin embargo, una nueva investigación destaca los datos que brindan una explicación adicional.

Investigación y diferencias culturales en la crianza de los hijos

Un nuevo estudio publicado en la revista Cultural Diversity and Ethnic Minority Psychology (Pinquart & Kauser, 2018) examinó si las asociaciones de estilos parentales con problemas de internalización (p. Ej., Ansiedad), externalización (p. Ej., Agresión) y rendimiento académico variaban grupos culturales Dada la investigación hasta la fecha, los autores estaban interesados ​​en comprender mejor si los estilos de crianza de Baumrind (como se describió anteriormente) pueden ser culturalmente relevantes o no. Los siguientes resultados se describieron en el estudio:

  • La crianza autoritaria se asoció con menos problemas de internalización y externalización, así como con un mejor rendimiento académico en los cuatro grupos étnicos (es decir, europeo americano, afroamericano, hispano / latino y asiáticoamericano).
  • Las asociaciones de padres autoritarios con logros académicos fueron más fuertes en las familias blancas no hispanas que en las familias de origen asiático-americano.
  • Mientras que la crianza autoritaria (es decir, conductas altamente directivas y que afirman el poder) se asoció con más problemas de internalización y externalización y peor rendimiento académico de niños no hispanos, blancos y asiáticos, para los niños hispanos / latinos, solo se encontró una asociación con respecto a para internalizar y externalizar problemas.
  • No se observaron asociaciones significativas de padres autoritarios con los resultados de tres niños (problemas de internalización y externalización, rendimiento académico) en niños con un origen étnico africano. Esto implica que cuando los padres exhiben este estilo de crianza, se observan pocos resultados negativos.
  • Finalmente, la crianza negligente se asoció con resultados negativos en los niños en todos los grupos étnicos comparados, y el tamaño de esta asociación no difirió según la etnia.

Esta investigación parece apoyar la noción consistente con décadas de datos de que la crianza autoritaria, caracterizada por altos niveles de crianza, participación y razonamiento, es predictiva de resultados positivos para los jóvenes. Además, contrariamente a la investigación, los rasgos autoritarios de crianza entre padres afroamericanos no se asocian con los resultados negativos que se observan típicamente entre otros grupos.

Copyright 2018 Erlanger A. Turner, Ph.D.

Referencias

Pinquart, M., y Kauser, R. (2018). ¿Las asociaciones de estilos de crianza con problemas de conducta y logros académicos varían según la cultura? Resultados de un metanálisis Diversidad cultural y psicología de minorías étnicas , 24 (1), 75-100.

Turner, EA, Chandler, M., y Heffer, RW (2009). La influencia de los estilos de crianza, la motivación de logro y la autoeficacia en el rendimiento académico en estudiantes universitarios. Journal of College Student Development , 50 (3), 337-346.

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