Cómo mejorar tu experiencia de escuchar música

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¿Alguna vez has escuchado la letra de una canción favorita? Es decir, ¿ realmente escuché?

Mejor aún, ¿alguna vez has leído la letra de una canción familiar mientras se reproduce? Si es así, ¿qué fue eso para ti?

En mi experiencia, la mayoría de las personas no presta mucha atención a las letras. Pueden conocer la letra y ser capaces de cantarla, pero a menudo no le prestan atención a las palabras. Es una experiencia muy diferente cuando lees letras mientras escuchas la canción.

Utilizo este concepto en mi práctica de terapia a través de una experiencia llamada análisis de letras. Después de seleccionar una canción apropiada para el cliente o grupo, les proporciono una copia impresa de las letras y un bolígrafo (o un lápiz, un lápiz de color o un crayón …). Instruyo a los clientes para que escuchen la canción y marquen las palabras o frases que se destacan para ellos. Después de tocar y cantar a través de la canción, incorporar música en vivo a menudo es más potente que escuchar una grabación, procesamos las palabras y frases que indicaron. Aunque hay variaciones en este esquema básico, normalmente escucho los comentarios de clientes como:

¡Nunca supe que eso es lo que estaba cantando!

o

Nunca había escuchado la canción de esa manera antes.

o

Tengo un significado diferente de esa canción que lo que he obtenido antes .

En otras palabras, parece haber algo sobre leer la letra de una canción mientras la escuchas, incluso una canción muy familiar, que puede profundizar la comprensión. ¿Por qué es esto?

La respuesta corta es … no lo sabemos. La investigación es limitada. Hay literatura sobre las diferencias entre la percepción o la producción de canto y habla, así como sobre literatura sobre redes neuronales subyacentes a la música y el lenguaje, pero poco específica para leer letras mientras se escucha música versus simplemente escuchar.

¿Entonces que sabemos? Bueno, parece que hay una diferencia en el procesamiento de letras y melodías cuando tenemos la tarea de reconocer una canción familiar. Estos hallazgos fueron informados por Saito y sus colegas en un artículo de 2012 publicado en PLoS One . Al analizar los resultados de la exploración PET, descubrieron que las diferentes redes neuronales estaban involucradas en el procesamiento de las letras en comparación con el procesamiento de las melodías. Centrándose en las áreas reclutadas de letras implicadas en reconocimiento de palabras (giro fusiforme izquierdo) y procesamiento visual (circunvolución occipital inferior izquierda), mientras que las melodías reclutaron áreas involucradas en el procesamiento aural (surco temporal medio derecho y cortezas temporo-occipitales bilaterales).

También puede haber aspectos de atención involucrados. En 2001, Bonnel y sus colegas informaron los resultados de un estudio que exploraba si se utilizan diferentes recursos de procesamiento cognitivo para el lenguaje y la música. Los participantes del estudio escucharon extractos de canciones de la ópera francesa dos veces; la segunda vez que se realizó el extracto, la última palabra fue la misma o diferente, y la nota final se cantó dentro o fuera del tono. Se les pidió a los participantes que informaran si detectaron una diferencia única (una tarea) o una diferencia para ambas (tarea doble). Los resultados indicaron niveles similares de rendimiento para ambas tareas, lo que llevó a los investigadores a concluir que las palabras y las melodías son procesadas por diferentes sistemas cognitivos independientes.

Por lo tanto, una respuesta breve modificada a la pregunta inicial sobre por qué leer letras mientras escucha música cambia la experiencia es … .no lo sabemos, pero parece que los diferentes sistemas cognitivos están involucrados en el procesamiento de letras y el procesamiento de melodías. De esto se sigue, y tiene sentido intuitivo, que la experiencia de escuchar una canción, incluso una familiar, cambiará cuando se lean las letras. Hace una diferencia.

Tal vez algún día tengamos una comprensión más clara de este fenómeno particular. Esto puede ocurrir en un contexto clínico (por ejemplo, mediante el estudio de una experiencia de análisis lírico basado en la terapia musical) o mediante un objetivo científico básico (por ejemplo, comparar la percepción de leer letras mientras escucha música o simplemente escuchar música).

Mientras tanto, sin embargo, puedo sacar la canción de Sheryl Crow Soak Up the Sun y decidir si ponerle "45 en" se refiere a un protector solar, un disco de música o un arma. ¿Alguna vez has prestado atención a esa línea antes …?

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Referencias

Bonnel, A., Faita, F., Peretz, I. y Besson, M. (2001). Atención dividida entre letras y melodías de canciones operísticas: evidencia para un procesamiento independiente. Perception & Psychophysics, 63 (7), 1201-1213.

Saito, Y., Ishii, K., Sakuma, N., Kawasaki, K., Oda, K., y Mizusawa, H. (2012). Substratos neuronales para la memoria semántica de canciones familiares: ¿existe una interfaz entre letras y melodías? PLoS One, 7 (9), e46354. doi: 10.1371 / journal.pone.0046354

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